Подготовительная работа:

Команды придумывают названия и девиз для своей команды;

Подготовка домашнего задания: небольшое сообщение об организациях, занимающихся защитой и охраной животных;

Узнать значение слова «раритет».

Дети учат стихи по теме игры (учитель раздает материал).

Оборудование и материалы:

Интерактивная доска, проектор;

Презентация по теме урока;

Ноутбуки с загруженными материалами (фильм для станции «Знатоки») – 8 штук, по 2 на каждую группу;

Наушники, по количеству ноутбуков;

Видеоролики о животных, занесенных в Красную книгу Подмосковья продолжительностью не более 5 минут. Видео записано на детские ноутбуки;

Демонстрационная карта Подмосковья;

Атласы (или карта Подмосковья) для работы каждой группы;

Жетоны с изображением животных;

Карточки с распечатанными правилами поведения на природе, разложенные в конверты по количеству групп;

Красная книга Подмосковья;

Распечатанный материал о животных из Красной книги для каждой команды (в связи с невозможностью обеспечить каждую команду Красной книгой);

Таблицы для работы после просмотра видеоролика;

Табло для выставления баллов;

Оценочные листы для работы жюри.

Участники игры:  4 команды по 4 человека.

ХОД ИГРЫ

Входят участники, строятся перед жюри. Проходит представление команд и команды занимают места (по 4 человека за каждый стол).
Участникам предстоит договориться о том какую работу они будут выполнять: просматривать видеоролик или работать с картой.

СЛАЙД 1 «Название игры»

– Сегодня мы проводим игру по станциям «Красная книга Подмосковья».

СЛАЙД 2

– Девиз нашей игры: «Превращая природу в раритет, мы рискуем стать следующим экспонатом…» программа «парки Подмосковья».
– Давайте объясним значение слова «раритет» …..
– Я думаю, что никто из нас не хочет стать раритетом.

Дети читают стихи.

1. У всех из нас есть мать одна
По имени Природа.
И ей для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев на веки
В душе ее прекрасные черты –
Поля, луга, леса, моря и реки.

2. Что значит человек без трав и птиц?
И без любви к пчеле жужжащей?
Без журавля над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймет он наконец,
Врубаясь в мертвые породы,
Что человек – венец природы
И без природы нам конец?

– Ребята, в нашей области очень много разных растений и животных. Но среди них есть такие, которых осталось очень мало. Из так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы учащихся)

СЛАЙД 3

– Редкие растения и животные  в нашей стране и в других странах мира охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают эти законы. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие –  из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: «Как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа»

Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!

СЛАЙД 4

– Вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-нибудь другого цвета? (Ответы учащихся)
Верно, потому, что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай человек! Подумай о природе! Не слишком ли ты  вольно пользуешься щедростью природы? Все только берешь и берешь!
– Вот как выглядит Красная книга нашей области (демонстрация учителем Красной Книги Подмосковья)
– Путешествуя по Подмосковью мы с вами поговорим о животных, занесенных в Красную книгу Подмосковья.

1 станция «Знатоки» (фильм 1, фильм 2, фильм 3, фильм 4.

Цель работы: представить информацию о животном.

Двое детей, надев наушники, просматривает видеоролик о животном (продолжительность до 5 минут). После этого они заполняют пропуски в тексте. Каждый ребенок самостоятельно смотрит фильм, а  работают с текстом совместно.  (Приложение 1)

2 станция «Картографы»

Цель работы: дополнить ответ первой пары, найти и показать на карте места обитания животного.
В это же время, двое других участников команды работают с материалом из Красной книги. Им необходимо найти материал о среде обитания животного, нанести метки на карте.

Итог работы на этих двух станциях: участники первой группы зачитывают материал о животном, а участники второй группы показывают на карте места обитания данного животного.

(Во время работы каждой группы в презентации показаны животные, о которых идет речь).

Жюри оценивает работу каждой группы (Приложение 2)

3 станция «Правила»

Цель работы: повторить правила пребывания в природе.

Ранее подготовленные ученики разыгрывают сценку.

Ведущий:

Ребята вышли погулять во двор,

И вот какой случился разговор:

1 ученик:

Сегодня День Земли, я знаю точно,

И мы должны придумать что-то срочно!

2 ученик:

Мы в этот день, весенний, теплый, яркий,

Земле преподнесем свои подарки.

1 ученик:

Ну, вот придумал!

Мы же еще дети!

А дети – это знают все на свете –

Растут сначала сами, а потом

Полезным занимаются трудом.

3 ученик:

Все вер6но!

Вот когда я подрасту,

Исполню главную свою мечту:

Я посажу вот здесь красивый сад,

И каждый отдохнуть здесь будет рад!

4 ученик:

Я специальные построю здания,

Где очищают воздух для дыхания!

5 ученик:

А я огромную машину соберу,

Чтоб собирала мусор поутру.

Ведущий:

Пока ребята спорили о том,

Какой подарок сделать им потом,

Кирилл конфетные бумажки убирал,

У дерева он сломанную ветку подвязал,

На клумбе посадил он яркие цветы

И выкрасил забор для красоты.

1 ученик:

Ну вот! Опять он занят пустяками,

Когда мы с вами делимся мечтами!

2 ученик:

Кирилл! Тебе заняться, что ли нечем?

Весь день прошел, и наступает вечер.

3 ученик:

Мы спорили, кричали! Ты молчал!

И ничего про свой подарок не сказал!

Кирилл:

Я вам скажу:

Земля – наш общий дом!

И кто же позаботится о нем?

Чтобы все звери, люди и цветы

В нем жили по законам красоты?

Мы сами!

Кто со мной, друзья?

1 ученик: Я!

2 ученик: Я!

3 ученик: Я!

4 ученик: Я!

1 ученик:

Я понял! Будем каждый день, заботится о том,

Чтоб был прекрасней, чище общий дом!

Ведущий:

Вот так договориться все смогли,

Что лучше нет подарка для Земли.

Учитель: Ребята, а мы с вами можем что – то сделать для сохранения природы?

Задание: составить правила пребывания в природе.

– На столах конверты с правилами. Учащиеся должны выбрать правила, лишние сдать в жюри.(Приложение 3)

Ученик:

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли–

Зовется этот дом.

Жюри оценивает работу каждой группы.

Учитель: К началу двадцатого века стало очевидно, что необходимо принимать специальные действенные меры по спасению животного и растительного мира. Дело охраны природы касается каждого на земле. Оно требует усилий всех государств и народов. По решению ООН ежегодно 5 июня отмечают Международный день охраны окружающей среды. В нашей стране принят ряд законов об охране окружающей природы. В конституции РФ, главном законе страны, написано: «Граждане России обязаны беречь природу и охранять ее богатства….»

4 станция «Защитники»

Цель работы: обратить внимание участников на то, что существуют международные организации по охране природы.

На этой станции команды должны рассказать об организациях, занимающихся охраной и защитой природы. Каждая команда рассказывает об одной организации по жребию.

Жюри оценивает работу каждой группы.

Ученик:

Берегите землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повелики,

На проталинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите землю! Берегите!.

Жюри подводит итоги игры. Награждение команд.

 

Приложение 1.

 

Речная выдра.

(вариант для жюри)

   Выдры обитают по берегам рек, озер и ручьев. Предпочитает реки с быстрым течением. На своем участке обитания выдра обустраивает одну постоянную нору и несколько временных убежищ и укрытий.

Обыкновенная выдра - ловкий и гибкий зверь, довольно крупный по размеру. Общая длина тела вместе с хвостом приблизительно 1 метр, а вес достигает 7 – 10 килограмм.

   Семейство выдр очень дружное. Воспитанием малышей занимаются все члены семьи: отец, мать (главная самка), ее старшие сыновья и дочери. Детеныши выдр рождаются слепыми и беззащитными. Малышей 6 - 8 недель взрослые не выпускают из норы. Мать кормит свое потомство молоком.

   Отец и мать всегда рядом с малышами. Их сразу приучают к воде. Первые уроки очень настойчивые, но играть с семьей очень весело. Такие забавы быстро приучают к жизни в водной стихии и учат приемам выживания. Детеныши находятся в семье 2 года, потом создают свои семьи.

   Мех выдр очень густой и требует особого ухода. Он состоит из густого подшерстка и более длинных жестких волосков. В воде мех не намокает.

   Выдры питаются в основном рыбой. Под водой не очень хорошо видят, и звери полагаются на чувствительные усы.

   В данный момент животное находится под угрозой исчезновения. Этот хищник обладает красивым, прочным и теплым мехом. На численности выдры крайне отрицательно сказывается вырубка лесов на больших площадях и вызванное этим снижение уровня воды рек, а также осушение. Выдры внесены в "Красную книгу России" и "Красную книгу Подмосковья".

Речная выдра

(вариант для участника)

   Выдры обитают по берегам рек, озер и ручьев. Предпочитает реки с быстрым течением. На своем участке обитания выдра обустраивает одну постоянную ___________(как называется жилище?) и несколько временных убежищ и укрытий.

Обыкновенная выдра - ловкий и гибкий зверь, довольно крупный по размеру. Общая длина тела вместе с хвостом приблизительно 1 метр, а вес достигает 7 – 10 килограмм.

   Семейство выдр очень дружное. Воспитанием малышей занимаются все члены семьи: отец, мать (главная самка), ее старшие сыновья и дочери. Детеныши выдр рождаются ( какими?) ____________ и __________. Малышей (сколько?)_______ недель взрослые не выпускают из норы. Мать кормит свое потомство (чем?) ___________.

   Отец и мать всегда рядом с малышами. Их сразу приучают к воде. Первые уроки очень настойчивые, но играть с семьей очень весело. Такие забавы быстро приучают к жизни в водной стихии и учат приемам выживания. Детеныши находятся в семье (сколько лет?) _________, потом создают свои семьи.

   Мех выдр очень густой и требует особого ухода. Он состоит из густого подшерстка и более длинных жестких волосков. В воде мех ( намокает, не намокает) ________________.

   Выдры питаются в основном (чем?) _______. Под водой не очень хорошо видят, и звери полагаются (что помогает при охоте под водой?)

на _______________________________.

   В данный момент животное находится под угрозой исчезновения. Этот хищник обладает красивым, прочным и теплым мехом. На численность выдры крайне отрицательно сказывается вырубка лесов на больших площадях и вызванное этим снижение уровня воды рек, а также осушение. Выдры внесены в "Красную книгу России" и "Красную книгу Подмосковья".

Норка.( вариант для жюри)

    Норка - пушной зверь отряда хищных семейства куньих, находящееся под угрозой исчезновения. Норки — животные некрупные. Масса самок не превышает 800 грамм, самцов — 1,6 кг; размеры без хвоста не превышают 40 - 50 см. 

Детеныши рождаются беззащитными и полностью зависят от материнского тепла. Мать кормит свое потомство молоком 10 недель.

   Норки искусные подводные охотники. Во время охоты норка движется с бешенной скоростью. Ее сердце совершает 300 ударов в минуту.

   Норки питаются рыбой, лягушками, улитками и насекомыми.

   Под водой норки видят не очень хорошо. Во время подводной охоты они полагаются на чувствительные усы и нос.

Мех норки влагостойкий, поэтому он высыхает за считанные секунды.

     Благодаря ценному меху на норку велась повсеместная охота. Сейчас этот вид находится под угрозой исчезновения. Норка внесена в "Красную книгу России" и "Красную книгу Подмосковья".

                                                             Норка.

( вариант для уавстника)

 Норка - пушной зверь отряда хищных семейства куньих, находящееся под угрозой исчезновения. Норки — животные некрупные. Масса самок не превышает 800 грамм, самцов — 1,6 кг; размеры без хвоста не превышают 40 - 50 см. 

Детеныши рождаются (какими?)_______________ и полностью зависят от материнского тепла. Мать кормит свое потомство (чем?) ________________ (как долго?) __________________.

Норки искусные подводные охотники. Во время охоты норка движется (с какой скоростью?)____________ скоростью. Ее сердце совершает (сколько ударов?) _____________ ударов в минуту.

Норки питаются (чем?) __________, _____________, ____________ и ______________.

Под водой норки видят не очень хорошо. Во время подводной охоты они полагаются ( на что?) на чувствительные ____________________ и ___________.

Мех норки влагостойкий, поэтому он высыхает за считанные секунды.

Благодаря ценному меху на норку велась повсеместная охота. Сейчас этот вид находится под угрозой исчезновения. Норка внесена в "Красную книгу России" и "Красную книгу Подмосковья"

 

 

Рысь обыкновенная.     (вариант для учеников)

 

Рысь представитель семейства кошачьих. В конце ( какого месяца?) ________ у рыси появляется (сколько?) ______________________ детенышей. Самец не участвует в воспитании малышей. Новорожденные котята весят ( сколько?) ______________ грамм. Только через ( через сколько? ) __________________ у них открываются глазки. Мать кормит своих детенышей ( чем?) _____________ . Котята в играх учатся ( чему?_) _________ в природе у своей матери.Укороченный хвост, длинные лапы, широкие стопы помогают развивать большую скорость. Зимой большие лапы это преимущество во время охоты. ( Что помогает скрыться в окружающей среде?)   __________________- на шерсти помогает скрыться в окружающей среде. Мода на красивый мех привела к тому, что веками это животное беспощадно истребляли. В данный момент рысь занесена в Красную книгу Подмосковья.

                                               Рысь обыкновенная.(вариант для жюри)

Рысь представитель семейства кошачьих. В конце мая   у рыси появляется от 2 до 5 детенышей. Самец не участвует в воспитании малышей. Новорожденные котята весят 500 грамм. Только через 2 недели у них открываются глазки. Мать кормит своих детенышей молоком.

   Котята в играх учатся приемам выживания в природе у своей матери.

Укороченный хвост, длинные лапы, широкие стопы помогают развивать большую скорость. Зимой большие лапы это преимущество во время охоты.

Полосы и пятна на шерсти помогает скрыться в окружающей среде.

Мода на красивый мех привела к тому, что веками это животное беспощадно истребляли. В данный момент рысь занесена в Красную книгу Подмосковья.

 

Бурый медведь.

(вариант для участника)

   Бурый медведь самый крупный представитель ( какого класса?)_________________. В условиях дикой природы медведи живут (сколько лет?) _________ лет. В естественных условиях у медведей ( есть,нет)______ врагов.

( С какого периода?)_____________________период, когда медведи запасаются жиром на зиму. Звери активно кормятся и прибавляют по ( сколько?)_________ килограммов в день. Ведь жир – основной источник энергии во время зимнего сна.

Бурый медведь очень активное животное, его зря называют увальнем. Медведи прекрасные ловцы и ныряльщики. Им не нужны ни удочки, ни снасти. Звери способны поймать рыбу за считанные минуты.

Медведи всеядны, питаются не только рыбой. Они не прочь полакомится кореньями, личинками жуков, ягодами и диким медом.

Медведи (единственные, не единственные )__________ млекопитающие, потомство которых появляется во время зимней спячки. Медведица очень заботливая мать. С первого дня детеныши питаются (чем?) __________. Малыши находятся под опекой у матери ( как долго?) _____ года. И все это время мать учит всему, что знает сама.

Бурый медведь.

(вариант для жюри)

   Бурый медведь самый крупный представитель млекопитающих. В условиях дикой природы медведи живут 25 – 30 лет. В естественных условиях у медведей нет врагов.

С середины августа по конец сентября период, когда медведи запасаются жиром на зиму. Звери активно кормятся и прибавляют по 1,5 килограмма в день. Ведь жир – основной источник энергии во время зимнего сна.

Бурый медведь очень активное животное, его зря называют увальнем. Медведи прекрасные ловцы и ныряльщики. Им не нужны ни удочки, ни снасти. Звери способны поймать рыбу за считанные минуты.

Медведи всеядны, питаются не только рыбой. Они не прочь полакомится кореньями, личинками жуков, ягодами и диким медом.

Медведи единственные млекопитающие, потомство которых появляется во время зимней спячки. Медведица очень заботливая мать. С первого дня детеныши питаются жирным молоком. Малыши находятся под опекой у матери 2 – 3 года. И все это время мать учит всему, что знает сама.

 

 

Приложение 2.

Критерии оценивания работы:

Станция «Знатоки» 0-2 балла.

2 балла – 8 правильных ответов

1 балл – 4 правильных ответа

0 баллов – менее 4 правильных ответов.

Правильные ответы смотреть в приложении 1.

Станция «Картографы» 0 – 2 балла.

2 балла – 8 правильных ответов

   1 балл – 4 правильных ответа

0 баллов – менее 4 правильных ответов.

Места обитания смотреть на карте ( дети указывают районы).

Станция «Правила».

2 балла – 5 правильных ответов

   1 балл – 3правильных ответа

       0 баллов – менее 3 правильных ответов

         Смотреть приложение 3.

Станция « Защитники»

. 2 балла – эмблема, информация об организации

1 балл – не представлена эмблема или недостаточно информации.

0 баллов – не представлена информация, нет информации.

 

Приложение 3.

(версия для учеников)

 

Ветки не ломай, деревья не калечь, ни травинку, ни листочек зря не рви.

В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать.

Наконец – то можно пошуметь, покричать, поаукать, главное никому не мешать.

Старайся не шуметь, а то лес испугается, затаится, и ты не узнаешь ни одной тайны.

Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать.

Всякие звери важны – всякие звери нужны. Каждый из них делает в природе свое полезное дело.

Тихонько посмотри яички в гнезде у птички и положи обратно.

Не трогай птичьи гнезда, иначе птица оставит своих птенцов.

Собирая грибы, срезай ножку ножом, чтобы не повредить грибницу.

Несъедобные грибы можно разломать, растоптать.  

     Все равно их никто есть не будет.

 

(версия для жюри).

Ветки не ломай, деревья не калечь, ни травинку, ни листочек зря не рви.

Старайся не шуметь, а то лес испугается, затаится, и ты не узнаешь ни одной тайны.

Всякие звери важны – всякие звери нужны. Каждый из них делает в природе свое полезное дело.

Не трогай птичьи гнезда, иначе птица оставит своих птенцов.

Собирая грибы, срезай ножку ножом, чтобы не повредить грибницу.

© 2021 Мы гимназисты
Design by vonfio.de

Яндекс.Метрика

Top.Mail.Ru