Цели: углублять знания учащихся о литературной сказ­ке, приобщить их к самостоятельному чтению, учить составлять вопросы, развивать творческие способ­ности, воспитывать доброту, честность.

Оборудование:

Портреты A.C. Пушкина, П.П. Ершова, выставка книг, грамзапись «Полет шмеля» H.A. Римского-Корсакова.

ХОД УРОКА

Слово учителя (с элементами беседы)

Сегодня мы начнем увлекательное путешествие по дорогам сказки, услышим ваши выступления по прочитанным сказкам. Хочется, чтобы сказки помогли вам стать добрыми и правди­выми, научили творить счастье для себя и для других.

Заранее подготовленные ученики читают отрывки из сказок Пушки­на, класс отгадывает, из какой сказки фрагмент.

Первый ученик:

У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том,

И днем и ночью кот ученый,

Все ходит по цепи кругом.

(Это самая большая сказка А.С. Пушкина, она называется «Руслан и Людмила».)

Второй ученик:

Бедненький бес под кобылку подлез, Понатужился, понапружился, Приподнял кобылу, два шага шагнул, На третьем упал, ножки протянул.

(«Сказка о попе и о работнике его Балде».)

Третий ученик:

Ты волна моя, волна,

Ты гуллива и вольна,

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли.

(Самая светлая, волшебно-счастливая сказка — «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».)

Четвертый ученик:

Свет мой, зеркальце! Скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

(Это лирическая «Сказка о мертвой царевне и о семи бога­тырях».)

Пятый ученик:

С колесницы пал Дадон —

Охнул раз, — и умер он.

А царица вдруг пропала,

Будто вовсе не бывало.

Сказка ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок.

(Это зловеще-загадочная «Сказка о золотом петушке».)

Учитель

Все ли известные вам сказки Пушкина назвали? (Нет, забыли «Сказку о рыбаке и рыбке».)

Учитель

Кто вспомнит отрывок из этой сказки? Кто-либо из учеников читает отрывок.

Учитель

Какая сказка Пушкина самая поучительная? А самая кра­сивая, волшебная? В какой сказке A.C. Пушкин учит нас про­щать даже тех, кто когда-то причинил нам зло?

Ответы детей.

Музыкальная страница. Прослушивание грамзаписи «Полет шмеля» H.A. Римского-Корсакова.

Выступления детей по сказке П.П. Ершова «Конек-горбунок».

Учитель

А теперь послушаем вторую группу детей. Первый ученик:

Мы выбрали сказку про Ивана, про его приключения.

Второй ученик:

«.. .Как в суседки он попал, Как перо свое проспал,

Третий ученик:

Как хитро поймал жар птицу,

Четвертый ученик:

Как похитил Царь-девицу,

Пятый ученик:

Как он ездил за кольцом,

Шестой ученик:

Как был на небе послом,

Седьмой ученик: Как он в Солнцевом селенье киту выпросил прощение,

Восьмой ученик:

Как, к числу других затей, спас он тридцать кораблей;

Девятый ученик:

Как в котлах он не сварился, как красавцем учинился;

Все ученики (хором)

Словом, наша речь о том, как он сделался царем». Какая это сказка? («Конек-горбунок».) Первый ученик:

Правильно, это сказка «Конек-горбунок». Написал ее Петр Павлович Ершов. Это было в 1833 г. Второй ученик:

Его знал A.C. Пушкин. Пушкину очень нравилась сказка «Конек-горбунок». Третий ученик:

Сейчас мы прочитаем отрывок из сказки «Конек-горбунок». Далее читается фрагмент сказки в лицах по выбору учителя. Четвертый ученик: Ответьте на вопросы:

Как звали царевну, про которую рассказывает Иванушка? (Царь-девица.) В какой сказке Пушкина герой тоже разговаривает с месяцем? (Королевич Елисей в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях».) Пятый ученик:

А вот три разных издания сказки Ершова «Конек-горбунок», которые мы нашли.

Итоги урока Учитель

Молодцы, дети. Вы хорошо подготовились к уроку-отчету. Я рада, что вы знаете сказки Пушкина и Ершова. Подражая по­ложительным героям этих сказок, вы станете в жизни поря­дочными людьми, научитесь побеждать зло и творить добро.

Домашнее задание

1. Прочитать сказки А.Н. Толстого.

2. Подготовить занимательные вопросы к сказке «Золотой ключик или Приключения Буратино».